Исторический форум г. Георгиевска «Вера и Память»: Ответ в Формирование и развитие системы образования города Георгиевска (20-е годы 19 века-начало 21 века) - Исторический форум г. Георгиевска «Вера и Память»

Перейти к содержимому


Ответ в Формирование и развитие системы образования города Георгиевска (20-е годы 19 века-начало 21 века)

Имя

  • Код безопасности
    Код безопасности
    Если вы не видите никаких чисел или видите не все числа, пожалуйста сообщите об этом администрации форума.
    Подтвердите код безопасности
    Пожалуйста введите 6 символов указанных на картинке. Если вы не можете прочитать символы на картинке, нажмите на картинку, чтобы получить другую. Код регистрозависим (различаются заглавные и прописные символы)

    Не можете прочитать? Нажмите здесь чтобы создать новое изображение.

Сообщение

Вы можете отправить еще 1 сообщений сегодня. Данное ограничение будет действовать пока у вас не будет 2 одобренных сообщений.
Ваше сообщение должно пройти проверку модератора, прежде чем оно будет доступно остальным пользователям. Данное ограничение будет снято как только вы наберете 1 одобренных сообщений.

Опции

Опции сообщения


Иконки сообщения

  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •   [ Без иконки ]

  или Отмена


Последние 10 сообщений

гость

Отправлен 28 Февраль 2015 - 09:49

Большое спасибо!
Очень интересная информация, только очень жаль что мало информации по училищам, особенно интересна и история "Интеграла", ведь он вначале появился от объединения училища №19 и УПК, а затем уже присоединились 25 и 23 училища.

Елена Георгиевна

Отправлен 12 Январь 2015 - 13:22

Мои родственники тоже учились в СШ 1. ЯНЬКО Константин Иванович, 1923г/р, погиб в 1942 и ЯНЬКО Леонид Иванович, 1925 г/р, умер от ран в 44г. В это время его наградили, он её так и не успел получить. В Книге Памяти он, по ошибке значится г/р 1905

Nic_Mihaylov 

Отправлен 12 Сентябрь 2014 - 06:27

Просмотр сообщенияЕлена (22 Август 2014 - 11:27) писал:

Для Nic_Mihaylov. Спасибо за память о нашем городе и людях. Я дочь Зотова В.И. С большим интересом прочитала "Образовательные учреждения г. Георгиевска и его округи". Многих людей, упомянутых Вами я знала. Училась в 1-й школе.

Я тоже заканчивал СШ № 1 в далеком 1977 г.:-)

Елена

Отправлен 22 Август 2014 - 11:27

Для Nic_Mihaylov. Спасибо за память о нашем городе и людях. Я дочь Зотова В.И. С большим интересом прочитала "Образовательные учреждения г.Георгиевска и его округи". Многих людей, упомянутых Вами я знала. Училась в 1-й школе.

Nic_Mihaylov 

Отправлен 15 Апрель 2012 - 15:16

© Константин Вартанов, 2012
При цитировании материалов диссертации обязательна ссылка на источник.

Nic_Mihaylov 

Отправлен 06 Апрель 2012 - 17:43

Источники и литература
Архивные документы
Государственный архив Ставропольского края
Ф. 15 (Фонд Дирекции народных училищ Ставропольской губернии), Оп.1, д.26, 50, 76. Оп.2, дело 2822, лист 9 - 9об
Ф. 848 (Фонд Георгиевского начального двухклассного училища), Оп.1, д.2, 8.
Ф.1026 (Фонд Георгиевского реального училища), 1 единица хранения.
Ф. 1150 (Фонд городского шестиклассного училища), Оп.1, д. 4.
Фр-3464 (Фонд Исполнительных комитетов районных советов депутатов трудящихся), Оп.1, Д. 23.

Архивы учебных заведений города Георгиевска
Архивные материалы ГКОУ «Детский дом (смешанный) № 30»
Архивные материалы МБОУ СОШ № 3 города Георгиевска
Архивные материалы МБОУ СОШ № 4 города Георгиевска
Архивные материалы МБОУ СОШ № 6 города Георгиевска

Государственные и партийные документы об образовании
Правила об устройстве училищ, принятые Александром I 24 января 1803 года. Федеральное государственное бюджетное учреждение «Федеральный центр образовательного законодательства» Электронный вариант.
Собрание узаконений и распоряжений рабоче-крестьянского правительства СССР. М, 1922-1940
Резолюция XIII съезда РКП(б) о работе среди молодежи//КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК. – 8-е изд., доп. и испр. – М.: Политиздат, 1970-1972. – Т.3. – с.109-121.
КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК. Т. 2-7. М., 1983-1985
Постановление Верховного Совета СССР от 12 апреля 1984 года «Об основных направлениях реформы общеобразовательной и профессиональной школы» Электронный вариант.
Закон РФ «Об образовании»//Российская газета-1992.-31 июля
Закон РФ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» //Российская газета- 1996.-29 августа

Статистические источники
Сборник информационных материалов по основным показателям развития образования города Георгиевска в 2006-2007 учебном году. Георгиевск, 2007
Сборник информационных материалов по основным показателям развития образования города Георгиевска в 2007-2008 учебном году. Георгиевск, 2008
Сборник информационных материалов по основным показателям развития образования города Георгиевска в 2008-2009 учебном году. Георгиевск, 2009
Сборник информационных материалов по основным показателям развития образования города Георгиевска в 2009-2010 учебном году. Георгиевск, 2010
Сборник информационных материалов по основным показателям развития образования города Георгиевска в 2010-2011 учебном году. Георгиевск, 2011

Материалы музеев образовательных учреждений
Материалы Музея МБОУ СОШ № 1 города Георгиевска
Материалы Музея МБОУ СОШ № 5 «Память» города Георгиевска
Материалы Музея истории МБОУ ДОД «Дом детского творчества» города Георгиевска

Краеведческие публикации
Алиев У. Национальный вопрос и национальная культура в Северокавказском крае: итоги и перспективы. – Ростов н/Д., 1926.
Бербеков Х.М. Очерки истории Советской Кабардино-Балкарии. – М., 1958;
Даниялов А.Д. Советский Дагестан. – М., 1960.
Дзасохов В.Г. Северная Осетия на социалистическом подъеме. – Ростов н/Д., 1934;
Дубровин Н.Ф. История войны и владычества русских на Кавказе. В 6 т. Том 4. С-Пб, 1871
Кара А.П. Особенности развития регионально-национального компонента в школьном образовании в 1918-2005 гг.: исторический аспект: на примере Краснодарского и Ставропольского краев и автономных образований Юга России: дисс… канд. Ист. Наук: 07.00.02/Армавир, 2007.
Модзалевский Л.Н. Ход учебного дела на Кавказе с 1802 по 1880 годы.- Тифлис, 1880.
Мухин А. Советская Черкесия. – Пятигорск, 1940.
Просоедов А.К. История средней общеобразовательной политехнической школы № 1 города Георгиевска. Рукописный текст
Ставрополье за 40 лет Советской власти (Материалы по изучению Ставропольского края). - Ставрополь: Кн. изд-во, 1957
Ставрополье в семилетке. - Ставрополь: Кн. изд-во, 1960
Шабловский Н.Н. Георгиевская старина. Исторические очерки города Георгиевска Терской области. Издание Георгиевского Городского Общественного управления. С-Пб, 1914
Шаповалов В.А. Высшее образование: современные модели, перспективы развития: Научное издание. Ставрополь: СГУ, 1996.
Казначеев В., Иванько Н. Юная гвардия Ставрополья. Издание 2-е испр. и дополн.,- Ставрополь: Кн. изд-во, 1970
Якунин М.А. Федькин М.И. Георгиевск. Историко-краеведческий очерк. Ставропольское книжное издательство, 1977

Литература
Ажевский А.М. На рубеже третьего тысячелетия. Вестник образования Ставрополья – 2000. – 20 октября
Акимов С.В. Инновационные процессы в российской науке и системе образования: основные пути их решения.- Пятигорск: РИА КМВ, 2010
Амичис Э. Студенты и социальный вопрос. -Ростов н/Д., 1905.
Багалей Д.И. Опыт истории Харьковского университета (по неизданным материалам). –Харьков,1893-1898.
Беркалиев Т.Н. Развитие образования: опыт реформ и оценки прогресса школы. – СПб.: КАРО, 2007
Булич Н. Из первых лет Казанского университета (1805-1819). Рассказы по архивным документам. –СПБ., 1904.
Бутягин А.С., Салтанов Ю.А. Университетское образование в СССР. – М., 1957;
Вессель Н.Х. Наша средняя общеобразовательная школа. –СПб., 1903.
Виноградов П.Г. Учебное дело в наших университетах.//Вестник Европы.1901. №7.
Галкин Т.К. Высшее образование и подготовка научных кадров в СССР. – М., 1958.
Георгиева Т.С. Россия на пути к будущему: обновление образования и просвещения. М.: МЦОС, 2004.
Герье В.И. Очерки развития исторической науки. М., 1865.
Григорьев В.В.Императорский Петербургский университет в течение первых пятидесяти лет своего существования. Историческая записка. – СПб., 1870.
Горина Л.Е. Детсады: испытание на выживание//Георгиевские известия 1993.- 28 октября; Она же. Доступность всех форм получения образования сохранена//Георгиевские известия-1996.-5 сентября
Городская жизнь в цифрах и фактах//Георгиевские известия-2004.-19 февраля
Данилов А.И. Общеобразовательная школа России в восьмой пятилетке. – М., 1971
Демков М.И. История русской педагогики. Ч. III. –М., 1904
Джуринский А.Н. История образования и педагогической мысли. М.: Изд-во Владос-Пресс, 2004.
Днепров Э. Современная школьная реформа в России. М.: Наука, 1998
Дорохова Г.А. Управление народным образованием в СССР. – М., 1965.
Запесоцкий А.С. Образование: философия, культурология, политика. М.: Наука, 2003;
Жизнь Георгиевска в цифрах и фактах. Из доклада Главы города В.И. Губанова на отчете 11 марта 2005 года//Георгиевские известия-2005.- 19 марта
Жизнь Георгиевска в цифрах и фактах. Тезисы доклада Главы города В.И. Губанова на отчете 28 марта 2006 года//Георгиевские известия-2006.- 5 апреля
Иконников В.С.Русские университеты в связи с ходом общественного развития. –СПб., 1876.
Каптерев П.Ф. История русской педагогики. –СПб., 1909
Ким М.П. 40 лет советской культуры. –М., 1957.
Клоссовский А. Материалы к вопросу о постановке университетского дела в России. –Одесса, 1903.
Крупская Н.К. О коммунистическом воспитании школьников. М., Просвещение, 1978.
Ленин В.И. О Наркомпросе. Полн. собр. соч.- Т.42, С. 323;
Луков В.А. Реформы образования//Знание. Понимание. Умение-2005.-№ 3. С. 218.
Луначарский A.B. О народном образовании - М., 1958.
Мирзоева Е. Полвека труда и гармонии//Георгиевские известия – 2008. – 15 ноября
Новиков А.М. Всеобщее обучение // Большая советская энциклопедия. Т. 5. М., 1971. С.50
Руткевич М.Н. Интеллигенция в развитом социалистическом обществе. – М., 1977.
Самарина И. Вечерней школе – 65//Георгиевская округа – 2010. – 8 декабря
Саркисян А.Т. Школы возрождения в России. М.: МЭИ, 2002.
Средняя общеобразовательная школа № 29. 10-летний юбилей: 1996-2006. Документально- публицистический сборник. Новопавловск, 2005.
Студеникин М.Т. Методика преподавания истории в школе. - М., 2000.
Фенева Л. Георгиевский Техникум Механизации Сельского Хозяйства: старейший техникум, современное образование//Георгиевские известия -2008. -7 мая
Феоктистов Е. Материалы для истории просвещения в России. -СПб., 1865.
Хрестоматия по истории советской школы и педагогики. / Под. ред. чл.-корр. АТН СССР д-ра пед. наук проф. А.Н. Алексеева и канд. пед. наук доцента Н.П. Щербова.// Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов. - М.: Просвещение, 1972.
Школа трудового воспитания/ Составитель Н.Г. Бабич. - М.: 1984.
Образование в 1980-1990-е годы. С сайта.
Советское общество во второй половине 1960-первой половине 1980-х годов. Система образования. Контрольная работа.
Краевая целевая программа «Развитие этнических и этноконфессиональных отношений в Ставропольском крае на 2007 – 2009 годы». Утверждена Постановлением губернатора Ставропольского края от 26 марта 2007 года № 163 [Электронный ресурс] //ИПС. Консультант Плюс.

Nic_Mihaylov 

Отправлен 03 Апрель 2012 - 07:32

Заключение
     Завершив исследование, мы сделали следующие выводы:
     Забота об образовании подданных в Российской империи была делом государственным. Государственная власть, понимая необходимость иметь слой образованных граждан, понуждала местные власти к открытию учебных заведений. Вместе с тем, министерство просвещения содержало за счет казенных средств только уже существовавшие учебные заведения. Своим союзником в деле просвещения государство призывало быть дворянство, являвшееся его опорой в делах административных и военных. Однако не всегда дворянство оказывалось выгодным помощником при исполнении государственных нужд. Большое значение имел уровень достатка и доходов дворянского сообщества конкретного города или территории; от этого зависела величина финансовой помощи образовательным учреждениям. Необходимую финансовую поддержку оказывали образованию городские власти, выделяя средства на удовлетворение бытовых нужд и для выплаты жалования преподавателям. Несмотря на первоначальные трудности, в дальнейшем приходское, а затем и уездное училище смогли привлечь кроме бюджетных финансовых источников средства благотворителей и получать доход от владения кредитным билетом Московской сохранной казны. Это позволяло обеспечивать учеников учебными пособиями, необходимыми письменными принадлежностями. При училище была создана библиотека, закупались приборы для метеорологических наблюдений. Тем не менее, финансовые средства, на которые содержалось училище, были скромными и позволяли удовлетворять только самые неотложные нужды. Изменения в системе городского образования происходили медленно. Только в свете либеральных реформ 1860-1870-х годов в Георгиевске было открыто первое женское учебное заведение – двухклассное женское училище. Всего же на начало 20 века в городе работало четыре мужских и два женских училища, не считая трех церковно-приходских школ.
     Революционные потрясения и события гражданской войны на Северном Кавказе привели к разрушению существовавшей в Георгиевске системы образования и прекращению деятельности образовательных учреждений. Работа учебных заведений возобновилась через несколько лет, но это была уже новая образовательная система, которая строилась на иных мировоззренческих и идеологических принципах. Основу деятельности учебных заведений составляло трудовое воспитание. Также в школах Георгиевска внедрялись новаторские педагогические технологии, элементами которых были работа учащихся по звеньям, установочная лекция учителя, самостоятельное изучение материала и отчет всего звена перед учителем. В 1920-1930-е годы были заложены основы будущего лидерства педагогического и ученического коллективов школ №№ 1, 2, 3.
     Большой урон был нанесен учебным заведениям города фашистской оккупацией. Здания школ были сожжены и разрушены. На полное восстановление учреждений образования потребовалось более 10 лет.
     В послевоенные десятилетия не прекращались попытки со стороны советского государства провести реформы образовательной системы. Так с 1945 по 1954 годы осуществлялось раздельное обучение мальчиков и девочек. В 1958 году было введено единое восьмилетнее образование с обязательной для выпускников работой в промышленности и сельском хозяйстве. Этот закон резко ограничил возможности для молодежи к получению высшего образования. Качество среднего и высшего образования снизилось. Отрицательные результаты реформы заставили руководство страны возвратиться к прежнему 10-ти летнему полному образованию с обязательным 8-ми летним образованием. Однако необходимо отметить, что доступ к системе среднего образования в советское время был открыт всем. Существовала возможность получения образования для рабочих и служащих без отрыва от производства через вечернюю школу.
     Достоинством системы образования в городе Георгиевске в советское время являлась возможность для всестороннего эстетического развития учащихся, приобщения их к культурным традициям, развитие способности к творчеству. Такие возможности давала система дополнительного образования. Действовавшие в городе учреждения дополнительного образования позволяли удовлетворить запросы самых взыскательных подростков.
     В конце 1960-середине 1970-х годов возрастает общий уровень образования. Почти все учащиеся оканчивали полную десятилетнюю среднюю школу. Вместе с тем практически отсутствовала возможность для специализации учащихся старших классов по отдельным предметам. Стремление привить ученикам основы рабочих специальностей через систему учебно-производственных комбинатов (УПК) привело к формальному его воплощению в жизнь, а эффективность такого обучения была низкой. Более серьезное профессиональное обучение давали профессионально-технические училища (ПТУ). В этих училищах обучались слабые ученики, которые завершали курс полной средней школы в ускоренном режиме. Большинство выпускников городских школ старались продолжить образование в высших учебных заведениях. Снижение уровня школьного образования привело к разрыву между требованиями высших учебных заведений и подготовкой выпускников школ и, следовательно, к репетиторству, блату и взяткам при поступлении в вуз.
     В 1960-1980-е годы педагогические коллективы средних общеобразовательных школ №№ 1, 2, 3, 5 достигли новых высоких результатов в профессиональной деятельности. В учебный процесс внедрялись передовые педагогические технологии того времени, широко применялось трудовое обучение учащихся для чего в школах создавались оборудованные мастерские и устанавливалась связь с промышленными предприятиями города. Большое внимание уделялось дополнительному образованию учащихся в стенах школ, в которых работали кружки, организовывались тематические мероприятия, создавались школьные оркестры. Проводились мероприятия патриотической направленности, часовыми Поста №1 у мемориала «Огонь Вечной Славы» являлись лучшие пионеры и комсомольцы, отличники учебы. Выпускники этих лет стали кандидатами и докторами наук, ведущими специалистами во многих отраслях народного хозяйства, офицерами вооруженных сил.
     С середины 1960-х по 1980-й годы в Георгиевске были построены и введены в строй четыре новые школы №№ 4, 6, 7, 9, несколько детских садов. Следует отметить, что процесс строительства и запуска в эксплуатацию новых учебных заведений находился под постоянным контролем городских властей и шефских организаций.
     Очередным рубежом в развитии системы образования в стране стала реформа 1984 года. Эта реформа стала еще одной попыткой партийной номенклатуры перераспределить материальные ресурсы в пользу системы профессионального образования, изъяв их из высшей школы. Вновь было введено 11-летнее всеобщее образование, которое становилось не обязательным, а лишь гарантировалось государством. С 1985 по 1990 годы в советскую школу попытались внести элементы демократии и свободы: выбора учебных программ, учебников, методов обучения. Появились новые типы учебных заведений: гимназии (в Георгиевске школа-гимназия №1 в 1996-1999 годах; Гимназия №2), лицеи. Такие действия привели к окончательному ослаблению и разрушению советской школы.
     В 1990-е годы система образования Георгиевска, как и всей страны, пережила кардинальные изменения. Это были трудные годы перехода от советского образования к новому российскому образованию, которое предстояло еще создать. Главной проблемой образования того времени было значительное сокращение количества финансовых средств на содержание образовательных учреждений. В этих условиях городское образование взяло курс на сохранение накопленной материальной базы, изыскивания дополнительных внебюджетных средств.
     Система образования новой России была юридически оформлена Законом «Об образовании», принятым Верховным Советом РСФСР 10 июля 1992 года и подписанным Президентом Б.Н. Ельциным [1]. В систему городского образования вводились новые программы обучения, создавались гимназические классы, апробировался Базисный учебный план.
Районная администрация стремилась по мере возможностей поддержать систему образования, компенсируя затраты на содержание детей в детских дошкольных учреждениях, выделяя финансовые средства на развитие материально-технической базы, питание школьников, приобретение учебников. Однако эти меры не могли полностью исправить ситуацию и проблемы недофинансирования сохранялись.
     В 1990-е годы, несмотря на тяжелое финансовое положение в образовании удалось построить и ввести в эксплуатацию новую школу № 29. Эта школа сразу стала одной из лучших в Георгиевске, и сейчас занимает второе место в неофициальном рейтинге городского образования.
     В 2004 году все городские образовательные учреждения перешли из подчинения РайОНО в ведение ГорОНО. Образование стало приоритетным направлением в деятельности городской администрации. В последующие годы произошло постепенное укрепление материально-технической базы учреждений образования города.
     Переход российского образования к информационному обществу вызвал необходимость формирования у педагогов и учащихся компетенции в области информационных и коммуникационных технологий. Поэтому в городе Георгиевске был создан межшкольный методический центр по обучению участников образовательного процесса современным информационным технологиям. В этом направлении была развернута опытно-экспериментальная работа, которая позволила обучить педагогов не только города, но и района применению этих технологий в своей работе.
     Современное российское образование стремится обучать подрастающее поколение без ущерба его здоровью. Применение здоровьесберегающих технологий в учебном процессе стало одним из важных направлений деятельности образовательной системы города.
     Преодолевая финансовые и организационные трудности, в Георгиевске продолжают работать учреждения дополнительного образования. Работа педагогов дополнительного образования направлена на развитие творческого потенциала детей и подростков, формирования навыков допрофессионального образования.
     Городская администрация и отдел образования стремятся создать комфортные условия для работы педагогов, заботятся о психологическом здоровье учащихся, защищают интересы несовершеннолетних, оставшихся без попечения родителей.
     При переходе к профильному обучению в старших классах городских школ были открыты профильные классы, функционируют научные общества старшеклассников. В средней общеобразовательной школе № 29 функционирует ресурсный центр по профильному обучению. В 2011 году этому учебному заведению был присвоен статус «школы с углубленным изучением отдельных предметов». Большое внимание уделяется работе с одаренными детьми. Достижения учащихся городских школ отмечены призовыми местами на городских, краевых и всероссийских олимпиадах и конкурсах.
В рамках инновационного национального проекта «Образование» с 2005 года в школах Георгиевска внедряются инновационные образовательные программы, современные образовательные технологии, достигаются высокие результаты в обучении и воспитании. Пять школ города были удостоены президентского гранта в размере 1 млн. рублей. Лучшие учителя школ города в рамках национального проекта «Образование» награждены премией в размере 100 тысяч рублей.
Все учебные заведения Георгиевска компьютеризированы, школы имеют свои сайты, налажен электронный документооборот, оборудованы мультимедийные кабинеты, созданы медиатеки.
     Образовательные учреждения Георгиевска предоставляют гражданам Российской Федерации право выбора формы получения образования. Образовательные программы реализуются в заочной (Вечерняя (сменная) школа № 10; с 2011 года Центр образования № 10), экстернатной (СОШ № 7 и 29), индивидуальной (учащиеся, имеющие проблемы со здоровьем и прошедшие врачебно-консультационную комиссию). Для учащихся с задержкой развития в школах города открыты классы коррекции. С 2011 года отдельные школы Георгиевска получили право использовать дистанционное обучение детей-инвалидов.
     О высоком уровне образования выпускников городских школ говорит высокий процент поступающих ежегодно в высшие учебные заведения (в 2009-2010 учебном году 326 выпускников – 74,1%).
     Учреждения дополнительного образования реализуют воспитательные программы художественно-эстетического, духовно-нравственного, гражданско-патриотического, экологического, спортивно-технического и других направлений. Важное место в образовательном процессе занимает работа по формированию толерантного отношения учащихся к национальным традициям народов Северного Кавказа, знакомству с деятельностью национально-культурных автономий на территории Георгиевска. В учреждениях дополнительного образования успешно проводится инновационная работа, внедряются современные программы обучения.
В городе действуют детские общественные организации «Радуга» и «Союз красногалстучных», которые входят в краевую общественную организацию «Союз детей Ставрополья». Главными целями деятельности этих организаций является приобщение учащихся к активной социальной деятельности, направленной на решение проблем молодежи, проведение акций милосердия, развития творческих способностей и лидерских качеств подростков и юношества.
     Система образования города Георгиевска работает и продолжает развиваться. На протяжении всей своей почти двухсотлетней истории она постоянно решала возникавшие проблемы, отвечала на вызовы времени, преодолевала различные препятствия на пути своего развития. Главной целью ее деятельности было и остается сейчас обучение и воспитание подрастающего поколения в соответствии с требованиями времени и социальным заказом. Работа эта важна и необходима. Практическая деятельность образовательных учреждений формирует дееспособное грамотное поколение российских граждан, от которых будет зависеть благополучие и будущее нашего государства.

[1] Закон РФ «Об образовании»//Российская газета - 1992. - 31 июля

Nic_Mihaylov 

Отправлен 03 Апрель 2012 - 07:26

Примечания к главе III
[1] Горина Л.Е. Детсады: испытание на выживание//Георгиевские известия - 1993.-28 октября
[2] Закон РФ «Об образовании»//Российская газета-1992.-31 июля
[3] Горина Л.Е. Доступность всех форм получения образования сохранена// Георгиевские известия-1996.-5 сентября
[4] Там же
[5] Там же
[6] Там же
[7] Городская жизнь в цифрах и фактах//Георгиевские известия-2004.-19 февраля
[8] Средняя общеобразовательная школа № 29. 10-летний юбилей: 1996-2006. Документально-публицистический сборник. Новопавловск, 2005
[9] Городская жизнь в цифрах и фактах//Георгиевские известия-2004.-19 февраля
[10] Там же
[11] Жизнь Георгиевска в цифрах и фактах. Из доклада Главы города В.И. Губанова на отчете 11 марта 2005 года//Георгиевские известия-2005. -19 марта
[12] Там же
[13] Там же
[14] Жизнь Георгиевска в цифрах и фактах. Тезисы доклада Главы города В.И. Губанова на отчете 28 марта 2006 года//Георгиевские известия-2006.- 5 апреля
[15] Там же
[16] Утверждены постановлениями Главы города Георгиевска в 2006 и 2007 годах
[17] Сборник информационных материалов по основным показателям развития образования города Георгиевска в 2006-2007 учебном году. Георгиевск, 2007,С.7
[18] Там же. С.7
[19] Там же. С.8
[20] Там же. С.8
[21] Сборник информационных материалов по основным показателям развития образования города Георгиевска в 2007-2008 учебном году. Георгиевск, 2008,С.4
[22] Сборник информационных материалов по основным показателям развития образования города Георгиевска в 2008-2009 учебном году. Георгиевск, 2009,С.12
[23] Утверждена Постановлением Правительства РФ № 803 от 23 декабря 2005 года
[24] Закон РФ «Об образовании»//Российская газета-1992.-31 июля
[25] Сборник информационных материалов по основным показателям развитияобразования города Георгиевска в 2009-2010 учебном году. Георгиевск, 2010,С.12
[26] Там же. С.14
[27] Там же. С.15
[28] Там же. С.18
[29] Там же. С.18
[30] Там же. С.18
[31] Там же. С.20
[32] Там же. С.21
[33] Сборник информационных материалов по основным показателям развития образования города Георгиевска в 2010-2011 учебном году. Георгиевск, 2011,С.5
[34] Там же. С. 6,7
[35] Там же. С.10, 11
[36] Там же. С. 11
[37] Там же. С. 13
[38] Там же. С. 14
[39] Утверждена Постановлением губернатора Ставропольского края от 26 марта 2007 года № 163[Электронный ресурс] //ИПС. Консультант Плюс. –
[40] Сборник информационных материалов по основным показателям развития образования города Георгиевска в 2010-2011 учебном году. Георгиевск, 2011,С.24
[41] Закон РФ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» //Российская газета- 1996.-29 августа

Nic_Mihaylov 

Отправлен 03 Апрель 2012 - 07:21

Глава III. Проблемы модернизации системы образования
и пути их решения в постсоветский период

3.1 Средняя и высшая школа в контексте постсоветского реформирования (1990-е годы)
     В начале 1990-х годов прошлого века в нашей стране произошли кардинальные перемены, связанные с изменением политической системы, ухудшением экономического состояния, крушением системы ценностей целых поколений советских людей. Эти изменения затронули систему образования, как в рамках России, так и на Ставрополье и в городе Георгиевске, поставив их на грань выживания.
     Главной проблемой городского образования в этот период стал недостаток финансирования. Выступая на совещании работников дошкольных образовательных учреждений в августе 1993 года, начальник отдела народного образования администрации города и района Л. Горина отмечала, что расходы на одного ребенка в ведомственных детских садах составили от 50 до 63 тысяч рублей в месяц, в бюджетных – 50 тысяч 700 рублей. Родительская плата в ряде ведомственных детских садах выросла до 5 – 10 тысяч рублей, в дошкольный учреждениях ГорОНО до 1500 рублей в месяц. Из внебюджетного муниципального фонда в виде частичной компенсации затрат на содержание детских садов предприятиям за девять месяцев 1993 года было перечислено более 22 миллионов рублей [1]. Промышленные и сельскохозяйственные предприятия города и района стремились освободиться от бремени по содержанию дошкольных образовательных учреждений, передавали их на бюджетное содержание.
     В 1990-е годы основной задачей отдела образования и педагогических коллективов школ города и района стала реализация положений Закона РФ «Об образовании» [2]. В городе и районе работали 28 средних школ, за исключением Приэтокской начальной средней школы № 14.
В школьное обучение вводились новые программы гимназических классов (школа-гимназия № 1 в 1996-1999 годах), апробировался базисный учебный план. В 1991 году в Георгиевске был создан Казачий высший профессиональный центр (КВПЦ). Идею создания нового учебного заведения активно поддержали казаки Георгиевского круга, православная церковь. Первым директором стал учитель средней школы № 4, казак, старший лейтенант Александр Васильевич Буздуганов. КВПЦ организовывался как культурный и идеологический центр казачьего воспитания, в котором кроме обычных школьных предметов планировалось преподавать литературу с историей казачества, законоведение, философию, этику с казачьим этикетом (для старшеклассников), физкультуру с фехтованием, хореографию. На первое место ставилось возрождение духовности, культуры и быта казачества. Позже это учебное заведение работало по учебным планам лицейского типа и давало гуманитарное, техническое, военное образование. В 2000-е годы КВПЦ был расформирован и прекратил свою деятельность.
     В 1990-е годы существовали серьезные проблемы, связанные с усилением дефицита необходимых товаров и услуг и недостатком государственного финансирования. В 1995-1996 учебном году из школ города и района выбыло 90 учащихся. Это привело к росту преступности среди несовершеннолетних в 1996 году по сравнению с 1995 годом на 19,7% [3]. Несмотря на существовавшие трудности, власти стремились обеспечить гарантии на образование мерами по социальной защите детей и подростков, сохранить бесплатные учебники, горячее питание школьников.
В 1996 году обеспеченность учебниками школ города и района составляла 96%. Однако значительная часть имевшихся в библиотечных фондах учебников исчерпала сроки использования и была изношена. Внедрялся региональный механизм распространения школьных учебников, предусматривавших его финансирование не только из федерального, но и из местных бюджетов, а также направление на эти цели средств родителей и спонсоров. Из 200 наименований новых учебников было приобретено лишь 100, учебники по 6 предметам были изданы на краевой полиграфической базе [4].
Напряженной оставалась обстановка в дошкольном образовании. Дошкольным воспитанием в то время было охвачено всего 46% ребятишек: в городе - 73%, на селе – 31% [5]. Низкий процент охвата дошкольным воспитанием на селе объяснялся тем, что заработная плата животноводов и механизаторов не позволяла производить оплату за пребывание детей в детских садах. Поэтому деятельность отдела образования была направлена на создание условий для функционирования дошкольных учреждений и осуществления мер по их сохранению и обновлению содержания образования.
Предметом особого внимания органов управления образованием города и района было изыскание возможностей для развития материально-технической базы. Районная государственная администрация совместно с местными организациями проводила посильную работу по подготовке образовательных учреждений к новому учебному году и работе в зимних условиях. Немалую помощь в ремонте школьных зданий оказывали ученические бригады, привлекались на эти цели средства спонсоров, родителей. Так средняя школа № 2 использовала на ремонт 13 миллионов рублей, собранных родителями, школа-гимназия № 1 – 7,5 миллионов, средняя школа № 6 – 6 миллионов, средняя школа № 9 – 7 миллионов, Лысогорская средняя школа № 15 – 6 миллионов рублей и от спонсоров - 4 миллиона рублей [6]. Городской бюджет того времени мог обеспечить средства только на заработную плату работников образования. Поэтому перед учреждениями образования ставилась цель активной работы со спонсорами, изыскивания дополнительных внебюджетных средств.
     Система образования сталкивалась с большими трудностями. Но и в это время удавалось одерживать крупные победы. Такой победой стало открытие 11января 1996 года в 347-м квартале города Георгиевска школы-новостройки, получившей номер 29. Строительство школьного здания осуществлялось открытым акционерным обществом «Кавминпромстрой» с февраля 1990 по декабрь 1995 года.
Первым директором школы стала Лариса Петровна Яцук – «Заслуженный учитель РФ», «Отличник народного просвещения СССР», ветеран труда. Она была награждена грамотой Министерства образования РФ, дважды по итогам общероссийских конкурсов признавалась директором года, получила звания «Заслуженный педагог», «Женщина года – 98».

Прикрепленное изображение: Яцук Лариса Петровна.jpgПервый директор СШ № 29 Лариса Петровна Яцук
Строить школу в условиях постоянного недостатка финансирования было непросто. Под контролем директора находились подвоз строительного материала, контроль над качеством работ, организация охраны имущества, которое уже завозилось в кабинеты и мастерские. Ежедневно на территории строящейся школы проходила планерка, на которой собирались глава города И.М. Терер, начальник треста «Кавминпромстрой» В.А. Алимирзоев. Для скорейшего завершения всех работ и открытия учебного заведения к работам по уборке школы от строительного мусора привлекались учителя и ученики всех школ города по очереди. При открытии средней школы № 29 было создано 23 класса-комплекта с количеством учащихся в 635 человек. Для этого были переведены классы вместе со своими классными руководителями из соседней средней школы № 7.
Педагоги школы № 29 сочетали доброту с трудолюбием и требовательностью к детям. Шла серьезная борьба за знания. В каждом кабинете имелись таблички с часами дополнительных занятий с учащимися, создавались органы самоуправления – учкомы, общешкольный родительский комитет, которые помогали классным руководителям следить за посещаемостью и успеваемостью. Каждый понедельник проводилась общешкольная линейка по отчету о работе школы. Дети знали о своих достижениях и своих промахах. В эти годы много думали о благополучии школьников, их учебе, здоровье, отдыхе. Проводились тематические и предметные вечера и дискотеки, работал «Клуб 14-ти летних», проводились предметные недели.
На базе школы проходили краевые семинары по обмену опытом, по проблемам функционирования муниципальных систем образования, по обеспечению социальной защиты, образования и воспитания несовершеннолетних.
Городские комиссии по приемке школ города к новому учебному году всегда признавали лучшей среднюю школу № 29, награждая грамотами и денежными премиями, которые шли на нужды школы. Ежегодно 11 января, в день рождения школы проходили тематические мероприятия.
     В соответствии с изменившимися условиями функционировала система дополнительного образования города. В 1992 году Дом пионеров был переименован в Дом детского творчества, изменился статус учреждения. Руководители кружков стали педагогами дополнительного образования.
В 1998 году возрождено детское движение. Была создана городская детская общественная организация «РАДУГА». В 2005 году пионерские отряды школ города объединились в самостоятельную организацию «Союз красногалстучных».

3.2 Средняя и высшая школа в условиях перехода к информационному обществу (2000-2011 гг.)
     В первые годы нового века экономическое и социальное положение в Георгиевске, как и по всей стране, стабилизировалось. Начался постепенный рост. В 2004 году краевой парламент выделил город Георгиевск в отдельную административную единицу – городской округ, разделив, таким образом, город с районом. Были созданы структуры городской администрации, в том числе и отдел образования. Образование стало одним из приоритетных направлений в деятельности городской администрации. Именно в это время прекратились задержки с выплатой заработной платы, стал выплачиваться аванс.
В 2003 году укрепилась материальная база городских учреждений образования, приобретено дополнительного оборудования на сумму 600 тысяч рублей [7]. В большинстве школ были созданы компьютерные классы.
     В сентябре 2003 года в средней общеобразовательной школе № 29 была открыта краевая опытно-экспериментальная площадка по теме «Формирование компетенции участников образовательного процесса в области информационных и коммуникационных технологий». Именно в этой школе был создан межшкольный методический центр по обучению учителей города и района современным информационным технологиям.
Финансирование опытно-экспериментальной работы и деятельности межшкольного методического центра осуществлялось как из краевого и городского бюджетов, так и из внебюджетных источников, включая средства предпринимателей. Деятельную помощь оказал депутат Государственной Думы Ставропольского края (в 2007-2011 годах председатель Думы Ставропольского края) В.А. Коваленко.
     Благодаря полученному за успешное участие библиотекаря средней общеобразовательной школы № 29 Т.М. Крупецкой во Всероссийском конкурсе школьных библиотек гранту в сумме 600 тысяч рублей библиотека школы была оснащена оборудованием и реорганизована в современный библиотечно-информационный центр [8].
     Пристальное внимание в образовании уделялось внедрению здоровьесберегающих технологий, выделялись дополнительные средства в размере 880 тысяч рублей для организации бесплатного питания. Охват питанием в школах города составил 70%, причем половина детей получала завтраки и обеды бесплатно или по льготным ценам [9].
     Системой дополнительного образования в 2003 году было охвачено более 7800 учащихся (88 % от общего числа школьников). Учреждения дополнительного образования не избежали общих для всей системы городского образования трудностей. Тем не менее, они не только выживали, но успешно работали. Педагогический коллектив Дома детского творчества принимал участие в краевых и российских конкурсах, занимал призовые места. В 2002 году Дом детского творчества стал лауреатом краевого конкурса учреждений дополнительного образования детей в номинации «Дом», дипломантом ІІ степени окружного этапа Всероссийского конкурса учреждений дополнительного образования детей (Южный федеральный округ, г. Ростов-на-Дону).
В 2004 году Дом детского творчества стал дипломантом І степени ІІ Всероссийского конкурса воспитательных систем образовательных учреждений (номинация «Образовательное учреждение дополнительного образования детей»). В 2001 – 2006 годах в Доме детского творчества проводилась опытно-экспериментальная работа по теме: «Формирование позитивного социального опыта растущего человека, его гражданского становления и профессионального самоопределения в условиях дополнительного образования детей» на образовательном маршруте «Модница» - «Мастерицы» - «Силуэт» в рамках краевой экспериментальной площадки.
На весеннем фестивале КЭП Дом детского творчества завоевал звание лауреата краевого конкурса образовательных инициатив в номинации «Модель современного образовательного учреждения» (2005г., г. Ставрополь). В 2001 году на основании Постановления Главы города Георгиевска «О реорганизации муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Дом детского творчества» было создано Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская школа искусств». Это однопрофильное учреждение дополнительного образования детей, осуществляющее образовательную деятельность по художественно-эстетической направленности.
     Приоритетным направлением в образовании стало повышение квалификации педагогических работников. В то время образовательные учреждения испытывали дефицит педагогических кадров, вызванный нежеланием выпускников педагогических вузов работать по специальности падением престижа профессии педагога вследствие низкой заработной платы. Поэтому администрацией города было принято решение о 30%-ной доплате к заработной плате молодым учителям.
     Для оказания психологической помощи детям и подросткам в Георгиевске был создан психологический центр «ЛИРА». Проводилась работа по устройству в семьи детей, оставшихся по разным причинам без попечения родителей. Но сохранились проблемы с обеспечением детей-сирот жильем.
     Больше детей стало посещать дошкольные учреждения – 72 % от общего числа дошколят, родители 447 детей пользовались льготами по оплате за детский сад. Качественно улучшилась организация питания в детских садах, городской бюджет выделял на эти цели дополнительные средства.
     На ремонт учреждений образования в 2003 году выделено более 5 млн. рублей бюджетных ассигнований, а дополнительно из средств городского бюджета 3,5 млн. рублей [10]. К 2004 году различными формами обучения в городе было охвачено 11597 детей. Детские дошкольные учреждения посещали 2656 воспитанников. В 2004 году было открыто 5 дополнительных дошкольных групп. Проводилась работа по продолжению реконструкции действующих дошкольных учреждений и строительству новых.
     В системе среднего образования Георгиевска работали 11 школ, 6 учреждений дополнительного образования, функционировали 48 профильных классов. По количеству призеров краевых олимпиад город занимал первое место. Старшеклассники стали получать ежемесячную стипендию главы города.
В 2004 году выделено на организацию питания школьников дополнительно 2,2 млн. рублей, что позволило обеспечить 50% школьников, в основном детей из социально незащищенных семей, льготным питанием [11].
     Различными видами творческой деятельности занимались 7548 учащихся – 88% от общего числа школьников. В период летних каникул в городских школах были организованы ученические ремонтные бригады, подростки получили первый в своей жизни трудовой заработок.
     На капитальный ремонт учреждений в 2004 году израсходовано 3,3 млн. рублей, причем 2,5 млн. рублей выделено из городского бюджета [12].
     В рамках социальной защиты педагогических работников молодые специалисты с 2000 года стали получать 30%-ную доплату; руководителям городских и школьных методических объединений была установлена надбавка в 20 и 10% соответственно. С 2004 года педагоги, имеющие нагрудный знак «Почетный работник общего образования» или «Отличник народного просвещения» получают 10%-ную надбавку [13]. Городские власти уделили внимание расширению площадей учреждений образования. Так в 1996 году средняя школа № 29 была сдана в эксплуатацию не полностью. Не была достроена и попала в разряд долгостроя часть школы, в которой должен был разместиться бассейн. За несколько лет недостроенное здание стало разрушаться, поэтому проектно-сметную документацию пришлось корректировать. В это же время была разработана проектно-сметная документация на строительство пристройки на 300 ученических мест с библиотекой, мастерскими и другими необходимыми помещениями к средней общеобразовательной школе № 9 (сдана в эксплуатацию в 2009 году)

Прикрепленное изображение: 9 школа.jpgНовое здание СОШ № 9 города Георгиевска, введенное в эксплуатацию в 2009 году
     В 2005 году детские сады города посещали 2764 ребенка. За этот год вырос охват детей до 7 лет дошкольными учреждениями с 72% до 77%, что на 17% выше среднекраевого показателя [14]. В школах Георгиевска были открыты новые профили: информационно-технологический и социально-экономический. Успешно осуществляли работу школьные научные общества: в гимназии № 2 «Ника», в средней школе № 4 «Малая академия», в средней школе № 29 «Экос».
     Подтверждением высокого уровня городского образования стали достижения учащихся на краевых и всероссийских олимпиадах и конкурсах, присуждение им званий лауреатов и дипломантов. Одна из лучших городских школ гимназия № 2 награждена министерством образования Ставропольского края компьютерным классом, а ее директор Е. Гатальская – премией. Высокие результаты также показали учащиеся средних школ №№ 3 (директор Е. Нурбекьян), № 4 (В. Якимова), № 29 (Н. Калабина). 52 старшеклассника - отличники и призеры краевых олимпиад - получали ежемесячную стипендию Главы города.
     Летом 2005 года организованным трудом и отдыхом было охвачено почти 8 тысяч школьников. Более 300 старшеклассников объединились в ремонтно-строительные бригады. Администрация и Дума города выделили на организацию питания школьников дополнительно к запланированным 2,2 млн. рублей, что позволило обеспечить льготным питанием 50% учащихся, в основном детей из социально незащищенных семей [15].
     К 60-летию Победы в Великой Отечественной войне была проведена большая работа по обновлению экспозиций школьных музеев и уголков боевой славы. Музей средней школы № 5 (директор Н. Гаранжа, руководитель музея В. Лысенко) победил в краевом смотре-конкурсе и занял II место во всероссийском конкурсе школьных музеев.
     В 2005 году на 4,5 млн. рублей из краевого и местного бюджетов была приобретена компьютерная техника, медицинское оборудование для детских садов, учебная литература и учебно-наглядные пособия, мебель, спортивный инвентарь, хозяйственное и учебное оборудование, обновлена материально-техническая база пищеблоков и школьных столовых, выполнены мероприятия по обеспечению противопожарной безопасности.
     В 2006-2007 учебном году городская система образования функционировала в соответствии с концепцией модернизации образования на период до 2010 года, целевыми городскими программами: «Развитие образования города Георгиевска на 2006-2010 годы», «Развитие воспитания и дополнительного образования в городе Георгиевске на 2007-2010 годы», «Информатизация системы образования города», «Оптимизация сети образовательных учреждений города Георгиевска» [16].
     Система городского образования включает в себя 37 учреждений: 7 средних общеобразовательных школ, гимназию, школу с углубленным изучением физики и математики, вечернюю (сменную) школу, 18 детских дошкольных учреждений, 6 учреждений дополнительного образования, детский дом, школу-интернат для слабовидящих детей, центр психологической коррекции и реабилитации «ЛИРА».
     На капитальный ремонт учреждений образования в 2007 году израсходовано 9900 тыс. рублей из городского бюджета, более 1,5 млн. рублей внебюджетных средств [17].
     Образование стало важным национальным приоритетом. Мероприятия по модернизации российской школы были включены в приоритетный национальный проект «Образование», инициированный Президентом страны В.В. Путиным в 2005 году. Основными направлениями этого проекта стали: стимулирование инноваций в сфере образования, подключение школ к интернету, поддержка талантливой молодёжи, поощрение лучших учителей денежными грантами в сумме 100 тыс. рублей, укомплектование школ дотационных регионов учебным оборудованием. Государство стало поддерживать образовательные учреждения, активно внедряющие инновационные образовательные программы. Победителями всероссийского конкурса в данном направлении за несколько лет стали пять городских школ: гимназия № 2, средние школы №№ 3, 4, 6, 29. Выдвижение общеобразовательных учреждений для участия в конкурсе проводилось советами и другими органами государственно-общественного управления в школах. Путем открытого конкурса и общественной экспертизы школы стали победителями и удостоены президентского гранта в размере 1 млн. рублей. Успех каждой из этих школ обусловлен продуктивной работой над реализацией программы развития общеобразовательного учреждения, эффективного использования современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных, и высоким качеством обучения и воспитания. Полученный грант израсходован школами-победителями на реализацию программы развития общеобразовательного учреждения и направлен на приобретение лабораторного оборудования, программного и методического обеспечения, модернизацию материально-технической базы, повышение квалификации и переподготовки педагогических работников.
     В конкурсе на поощрение лучших учителей в рамках национального проекта победителями стали самые достойные преподаватели Георгиевска: «Заслуженный учитель РФ», учитель географии гимназии № 2 А.В. Елисеев, учитель истории и обществознания гимназии № 2 Е.Ю. Алексина, учитель истории и обществознания средней школы № 3 М.Я. Осипова, учитель биологии средней школы № 6 Н.А. Садылко, учитель технологии средней школы № 1 Ю.В. Костюченко, учитель русского языка и литературы средней школы № 4 Т.А. Литовченко, учитель истории средней школы № 5 Т.А. Мкртумян, учитель биологии средней школы № 29 Е.М. Барышникова [18]. Воспитанница детского дома Анастасия Александрова была представлена к награждению премией для поддержки талантливой молодежи в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование».
     В 2006-2007 учебном году 50-ти отличникам учебы, учащимся – победителям и призерам краевой олимпиады школьников, спортивных соревнований вручалась ежемесячная стипендия Главы города Георгиевска в размере 150 рублей. На эти цели из городского бюджета с января по апрель 2007 года было выделено 25,2 тысячи рублей. Также по инициативе городских властей осуществлялась выплата 35% надбавки 36 молодым специалистам; 220 педагогов получили доплаты за почетные звания в размере 15%, 20 руководителей городских методических объединений имели надбавку к заработной плате в размере 25% [19].
     Приоритетный национальный проект «Образование» обеспечил начало системных преобразований в отрасли. Большое внимание было уделено внедрению современных образовательных технологий в учебно-воспитательный процесс, через информатизацию системы образования, оснащение школ учебно-наглядными пособиями и оборудованием. В 2007 году в межшкольном методическом центре, действующем на базе средней школы № 29, применению информационно-коммуникационных технологий было обучено 120 педагогов. По итогам деятельности в 2006 году этот центр был признан лучшим в крае.
Четыре победителя конкурса лучших учителей 2006 года: А.В. Елисеев, Е.Ю. Алексина, М.Я. Осипова, Н.А. Садылко в рамках реализации приоритетного национального проекта получили в пользование автоматизированные рабочие места, ориентированные на квалифицированное, эффективное использование образовательных ресурсов. Все школы города подключены к сети Интернет, имеют свой сайт, налажен электронный документооборот. В общеобразовательных учреждениях оборудованы мультимедийные кабинеты, сформированы медиатеки.
За счет средств, предусмотренных на реализацию приоритетного национального проекта «Образование» были приобретены учебно-наглядные пособия и оборудование для предметных кабинетов в школы города на сумму 963 тысячи рублей. Наряду с этим за счет средств местного бюджета в конце 2006 года все школы дополнительно приобрели комплекты ученической мебели и спортивного оборудования на общую сумму 500 тысяч рублей, приобретен школьный автобус для нужд учреждений дополнительного образования [20].
     В Георгиевске была разработана и утверждена Главой города «Программа оптимизации сети образовательных учреждений города Георгиевска на 2007-2010 годы», которая стала организационной основой государственной политики в области образования [21]. Первая ступень образования – система дошкольного образования. В систему дошкольного образования Георгиевска входят 20 детских дошкольных учреждений, образовательная деятельность в которых осуществляется по федеральной программе нового поколения «Детство». Во всех детских садах используется региональная программа «Планета детства», а также реализуется городской проект «Растим гражданина Родины любимой». С 2006-2007 учебного года в нескольких городских детских садах организована работа экспериментальных площадок по гражданско-патриотическому и духовно-нравственному воспитанию дошкольников. Педагоги этих дошкольных учреждений накопили большой методический материал: фотоальбомы, видеофильм о городе Георгиевске, наглядные пособия об исторических местах Ставропольского края, конспекты занятий по темам нравственного воспитания детей, развивающие игры. Появилась новая форма поисково-познавательной работы с воспитанниками детских садов – организация мини-музеев.
Отдел образования вместе с дошкольными образовательными учреждениями уделяет пристальное внимание сохранению и укреплению здоровья детей. Детские дошкольные учреждения активно работают по программе здоровьесберегающих педагогических технологий «Здоровый детский сад – здоровый ребенок». Эта работа дает положительные результаты: в течение 5 последних лет высокого роста заболеваемости детей в детских садах не наблюдается. Однако индекс здоровья в отдельных детских садах ниже среднего по дошкольным образовательным учреждениям города.
С 2002 года в дошкольных образовательных учреждениях города внедрена система психолого-педагогической диагностики готовности дошкольников к обучению в школе. Для обеспечения равных стартовых возможностей для последующего обучения детей старшего дошкольного возраста в начальной школе была поставлена задача создания условий в детских дошкольных учреждениях для предшкольной подготовки.
Система общего образования в начале XXI века призвана обеспечить конституционные права граждан на образование, выбор учебного заведения, учебной программы, дополнительных образовательных услуг. Основные характеристики системы общего образования – это стабильность, вариативность, доступность.
В школах города в это время осуществлен переход на новое содержание образования. Содержание учебных планов позволяет удовлетворить социальный заказ на получение образования разного уровня: общеобразовательного, углубленного, профильного. Так в МОУ Гимназия №2 осуществляется углубленное изучение английского языка, изучение второго иностранного языка с пятого класса, изучение третьего иностранного языка с седьмого класса, в МОУ СОШ №4 – углубленное изучение математики и физики. Во всех общеобразовательных учреждениях введено изучение со второго класса иностранного языка, информатики с третьего класса. На первой ступени образования наряду с традиционным реализуются альтернативные и развивающие программы: обучение по системе Занкова (СОШ №№3, 4, 9), «Школа 2100» (СОШ №№ 1, 3, 4, 5, 29, гимназия№2), «Гармония» (СОШ №1), «Перспективная начальная школа» (СОШ №7).
     В 2003-2007 годах в рамках реализации Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования в общеобразовательных учреждениях города осуществился поэтапный переход на профильное обучение. В эти годы увеличилось не только количество профильных классов, но и расширилась их направленность. Вместе с тем, для полноценного внедрения муниципальной модели профильного обучения в школах отсутствовали необходимые условия для обучения по индивидуальным образовательным траекториям: недостаток лекционных аудиторий и помещений для индивидуально-групповых занятий, производственных мастерских, лабораторий с современным оборудованием по физике и химии.
В 2007-2008 учебном году все общеобразовательные учреждения на второй ступени обучения реализовывали программу предпрофильного обучения. В это время продолжилось развитие профилизации образования. Наиболее востребованными оказались профили естественно-научный (СОШ №1), социально-гуманитарный (СОШ №1, 7, 29), физико-математический (СОШ №29), химико-биологический (СОШ №29), социально-экономический (СОШ №7, 29), информационно-технологический (СОШ №3).
     В городе успешно реализуется совместный проект отдела образования и ГОУ СПО «Георгиевский региональный колледж «Интеграл», именуемый «Интеграция среднего (полного) общего образования с системой начального профессионального и среднего профессионального образования в области организации профильной и профессиональной подготовки». Следует отметить опыт работы в этом направлении СОШ №№5 и 29. Так, за счет часов учебного плана, выделенных на изучение образовательной области технология, было организовано обучение учащихся 10-11 классов на базе Георгиевского регионального колледжа «Интеграл» по профессиям: слесарь, токарь, оператор ПЭВМ, швея. По окончании обучения 34 выпускника не только определились в выборе будущей профессии, но и получили квалификационные разряды.
     В целях повышения эффективности профильного обучения на старшей ступени общего образования, увеличения численности обучающихся по индивидуальным учебным планам и программам, а также обеспечения равного доступа к полноценному образованию разным группам обучающихся в соответствии с их склонностями и потребностями в 2008 году на базе средней общеобразовательной школы № 29 открыт ресурсный центр по профильному обучению. Для проведения элективных курсов по физике, информатике, химии, биологии было выделено 5 часов за счет занятий по выбору учащихся. Сформировано 5 групп по 23 человека из числа десятиклассников общеобразовательных учреждений, желающих расширять свои знания по вышеперечисленным образовательным областям. Занятия проводились ежедневно по расписанию во внеурочное время в рамках учебного плана учителями высшей квалификационной категории.
     В сентябре 2007 года заключен договор о совместной деятельности Ставропольского государственного университета и средней школы № 29 «О проведении эксперимента по разработке и апробации компонентов системы профильного обучения школьников с использованием интернет-образовательных технологий».
     В 2008-2009 учебном году в целях повышения качества образования все общеобразовательные учреждения города перешли на новый федеральный учебный план. Содержание учебных планов направлено на повышение качественного образования различных уровней: общеобразовательного, углубленного, профильного. Обновление содержания и структуры начального общего образования стало одним из приоритетных направлений деятельности отдела образования.
Наряду с традиционной системой обучения по учебно-методическому комплекту «Школа России» в городских школах получили применение вариативные модели обучения: «Школа 2100» (гимназия № 2, СОШ № 1, 3, 4, 5, 29), «Перспективная начальная школа» (СОШ № 7), система Л.В. Занкова (СОШ № 4), «Гармония» (СОШ № 1), «Планета знаний» (СОШ № 4), учителя начальных классов СОШ № 9 апробировали учебно-методический комплект «Перспектива» [22].
     В рамках реализации проектов Федеральной целевой программы развития образования на 2006-2010 годы два общеобразовательных учреждения города (гимназия № 2, СОШ № 29) в 2008-2009 учебном году приняли участие в апробации государственных стандартов общего образования второго поколения [23].
     В 2008 году проведена реорганизация методического кабинета отдела образования в информационно-методический центр путем присоединения к информационно-прокатному центру. Это позволило создать единое информационное и методическое пространство города, наиболее рационально и эффективно удовлетворяющее профессиональной потребности педагогов, совершенствующее профессиональную квалификацию специалистов системы образования в межкурсовой период.
     В соответствии с Законом РФ «Об образовании», принятом 10 июля 1992 года и определяющим государственную политику в области образования [24], в целях обеспечения конституционных прав граждан на образование учащимся общеобразовательных учреждений города было предоставлено право выбора формы получения образования. Так, учащиеся вечерней (сменной) школы №10 получали образование в заочной форме, учащиеся вечерней (сменной) школы №10 и МОУ СОШ №№ 7 и 29 в форме экстерната, учащиеся, имеющие проблемы со здоровьем и прошедшие врачебно-консультационную комиссию обучались по индивидуальным учебным планам на дому. Для обучения детей с отклонениями в развитии в общеобразовательных учреждениях №№ 3, 5, 6, 9 были открыты классы коррекции.
Контингент современной вечерней (сменной) школы № 10 сильно изменился. В 1980-е годы работающую молодежь приходилось буквально «вытаскивать» в школу — на производстве неплохие специалисты, а учиться не хотели, часто пропускали занятия. Классные руководителям находили индивидуальный подход к каждому учащемуся: разговоры по душам с ним самим, с его близкими, его мастером или начальником цеха.
Теперь в школе обучаются подростки по различным причинам отторгнутые дневной школой, с ослабленным здоровьем, с нарушенной психикой, из сложных и неблагополучных семей. С ними трудно стало работать не только учителям - родные и те не могут найти взаимопонимания. Поэтому весь коллектив школы наделен богатым жизненным опытом и знаниями подростковой психологии, умеет расположить к себе ученика, приблизить, обогреть в нужный, трудный момент. Доброе отношение к любому ученику, искреннее желание понять, разделить его радость и беду, оказать ненавязчивую помощь — в этом секрет работы педагогов вечерней школы.
Сегодня педагогический коллектив осваивает новые технологии обучения, удачно сочетая теорию и практику, активизирует умственную деятельность своих подопечных, развивает у них навыки самостоятельной работы. И как всегда добросовестно выполняет свой долг — обучая и воспитывая. Выпускники разных лет благодарят своих наставников за их труд и доброту, за мудрость, профессионализм, благородные сердца.
     Вместе с тем необходимо отметить, что общеобразовательные учреждения не в полной мере работают над внедрением разнообразных форм получения образования, хотя это право заложено во всех Уставах общеобразовательных учреждений. К сожалению, в большинстве общеобразовательных учреждений прослеживается тенденция к закрытию или сокращению классов коррекционно-развивающего обучения, несмотря на то, что контингент детей, нуждающихся в коррекционной работе и специализированной помощи педагогов, присутствует во всех школах.
     Отделом образования администрации города Георгиевска проводится систематическая работа, направленная на выявление детей в возрасте 6-18 лет, не посещающих образовательные учреждения. Если на 1 октября 2009 года таких детей по городу было 5, то на май 2010 года их осталось 3.
Сокращается количество учащихся, оставленных на второй год: в 2008-2009 учебном году - 8, в 2009-2010 учебном году – 5. Уменьшилось количество второгодников в вечерней (сменной) общеобразовательной школе №10: в 2008-2009 учебном году - 18 , в 2009-2010 учебном году – 11. Уровень обученности по городу с 2007 по 2010 годы составил 99,5%, качество знаний – 40% [25]. Серьезное внимание уделяется работе с одаренными детьми. С целью выявления способных и талантливых учащихся проводятся олимпиады, предметные конкурсы. Среди младших школьников проводится городская олимпиада по 4 направлениям: русскому языку, литературному чтению, математике, выявлению интеллектуальных способностей. В 2009-2010 учебном году в олимпиаде приняли участие 36 учащихся 4-х классов школ города. Из них победителями стали 4 учащихся, призерами 8 учащихся.
Высоких результатов по русскому языку и математике добились учащиеся СОШ № 4 (учителя Г.В. Стрюкова, СИ. Иванова), по литературному чтению и интеллектуальным способностям учащиеся гимназии № 2 (учителя И.Н. Шубина, С.А. Нецветайлова). Ежегодно учащиеся старших классов школ города принимают активное участие во Всероссийской олимпиаде школьников. В 2009-2010 учебном году защищать честь школы выпала и учащимся 5-8 классов. Поэтому увеличилось количество участников первого (школьного) и второго (городского) этапов Всероссийской олимпиады школьников.
Лучших результатов по итогам городской олимпиады 2009-2010 учебного года добились команды гимназии № 2, СОШ №№ 1, 4, 29. Шестьдесят пять победителей городского этапа стали участниками третьего регионального (краевого) этапа Всероссийской олимпиады школьников. По итогам краевой олимпиады победителями и призерами стали 19 учащихся из 4 общеобразовательных учреждений города (СОШ № 1 - 1 учащийся, гимназия № 2 - 12 учащихся, СОШ № 4 - 2 учащихся, СОШ № 29 - 4 учащихся).
Из 19 победителей и призеров третьего (регионального) краевого этапа олимпиады 3 учащихся гимназии № 2 (право - Васильева Татьяна, английский язык - Горохова Александра, география - Дохов Руслан) участвовали в заключительном этапе Всероссийской олимпиады школьников
2009-2010 учебного года. Дохов Руслан второй год подряд стал призером Всероссийской олимпиады школьников.
Особо хочется отметить учителей гимназии № 2, СОШ № 29, подготовивших 2-х и более победителей и призеров краевой олимпиады: А.В.Елисеев, учитель географии (гимназия № 2, 2 чел.), Е.Ю. Алексина, учитель истории и обществознания (гимназия № 2, 3 чел.), Т.А. Симонова, учитель физики (СОШ № 29, 2 чел.).
     Учащиеся школ города №№ 1, 3, 5, 6, 7, 9, 29, гимназии № 2 в течение ряда лет являются активными участниками национальной образовательной программы «Интеллектуальный потенциал России». По итогам 2009-2010 учебного года 143 учащихся (в 2008-2009 учебном году - 120 человек) стали лауреатами и призерами. Высоких результатов в национальной образовательной программе добились учащиеся СОШ № 1 (73 лауреата и призера) и гимназии № 2 (32 лауреата и призера). Не приняли участие в программе «Интеллектуальный потенциал России» учащиеся СОШ № 4, что свидетельствует об отсутствии заинтересованности со стороны администрации школы и педагогического коллектива.
     Учащиеся школ города являются также участниками краевой многопредметной дистанционной олимпиады школьников «Интеллект». В рейтинге участия общеобразовательных учреждений во всероссийских и краевых олимпиадах, конкурсах, конференциях, фестивалях лидируют гимназия № 2, СОШ №1, 3, 29. На низком уровне в данном направлении организована работа в СОШ №№ 5, 9.
     Результатом работы общеобразовательных учреждений города стала государственная (итоговая) аттестация выпускников IX, XI (ХП) классов. В 2009-2010 учебном году государственная (итоговая) аттестация выпускников 11 классов общеобразовательных учреждений города проводилась в форме государственного выпускного экзамена и единого государственного экзамена. Государственный выпускной экзамен сдавали 6 человек. Это выпускники школ города, обучающиеся по состоянию здоровья по индивидуальному плану на дому (4 человека), и выпускники учреждения закрытого типа (2 человека). Они сдавали два обязательных экзамена по русскому языку и математике.
     Общее количество участников единого государственного экзамена в 2010 году по городу составило 349 человек, из них 8 человек - выпускники прошлых лет. Два обязательных экзамена по русскому языку и математике сдавали все выпускники - 341 человек. Не сдали экзамен по одному обязательному предмету 2 выпускника (СОШ № 5 - 1 чел., вечерняя (сменная) общеобразовательная школа № 10 - 1 чел.). В 2009 году не сдали по одному обязательному экзамену 71 выпускник, из них 28 - русский язык, 43 - математику. Этим выпускникам было дано право, определенное в положении о государственной (итоговой) аттестации, пересдать данный экзамен. Среди тех, кто не сдал два предмета и не подтвердил свое право получить аттестат - 1 выпускница вечерней (сменной) общеобразовательной школы №10, то есть 0,3 % от общего количества выпускников [26].
Средний балл по 100-балльной шкале по городу по русскому языку составил 63,2, по математике - 49,5 , процент обученности - 99,4%. Наилучшие результаты по обязательным предметам показали учащиеся гимназии № 2, средних школ №№ 6, 29 [27]. Помимо основных предметов выпускникам 11 классов, желающим продолжить свое образование в вузах или сузах, была предоставлена возможность сдавать экзамены по 9 общеобразовательным предметам в форме единого государственного экзамена (информатика, физика, химия, биология, история России, обществознание, литература, география, иностранные языки).
В 2009-2010 учебном году наибольшее количество выпускников после обязательных предметов выбрали обществознание (188 человек, 48% от общего количества выпускников), увеличилось количество выпускников, сдававших биологию - 53 человека (15,5%), английский язык - 54 человека (15,8%), химию - 43 человека (12,6%). Уменьшилось количество выпускников, сдававших физику, историю [28].
Анализ сдачи единого государственного экзамена по предметам по выбору выпускников показал, что в 2009-2010 учебном году выпускники школ города показали результаты значительно лучше, чем в 2008-2009 учебном году.
Отделом образования, общеобразовательными учреждениями проведен анализ дальнейшего получения образования выпускниками 11 классов, который показал, что из 440 выпускников, получивших аттестат о среднем полном общем образовании, 326 (74,1%) - поступили в высшие учебные заведения, 57 (13%) получат среднее специальное образование, 8 (1,8%) зачислены в учреждения начального профессионального образования, 46 (10,4%) выпускников трудоустроены, 3 (0,7%) - призваны в ряды российской армии [29].
Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9-х классов за курс основного общего образования проводилась по новой форме с участием территориальной экзаменационной комиссии. Из 712 выпускников 669 сдавали экзамены по обязательным предметам (русский язык и математика) по новой форме, 39 выпускников вечерней (сменной) общеобразовательной школы № 10, коррекционных классов в традиционной форме, 4 - в щадящем режиме. Все выпускники успешно сдали экзамены и получили аттестаты об основном общем образовании.
По итогам 2009-2010 учебного года и государственной (итоговой) аттестации 34 выпускника (2008-2009 учебный год - 26) 11 класса были награждены золотой (23) и серебряной (11) медалями «За особые успехи в учении». Аттестаты с отличием получили 19 выпускников 9 класса, грамотами «За особые успехи в изучении отдельных предметов» награждены 27 выпускников 9 и 11 классов.
     Развитие системы воспитания и дополнительного образования детей является одним из приоритетных направлений деятельности отдела образования администрации города Георгиевска. Основополагающими документами в этом направлении являлись Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы» и городская муниципальная программа «Развитие воспитания и дополнительного образования детей и подростков города Георгиевска на 2007-2010 годы, принятая постановлением Главы города Георгиевска № 1918 от 28 декабря 2006 года. Руководствуясь данными документами, учреждения дополнительного образования направили свои усилия на создание условий для формирования и развития личности: интеллектуальной и социально активной.
Пристальное внимание уделяется реализации воспитательных программ, направленных на духовно-нравственное, гражданско-патриотическое, эстетическое, трудовое, экологическое воспитание школьников. Основными направлениями воспитательной работы в школах являлись развитие школьных воспитательных систем, выявление и поддержка талантливой молодежи, профилактика асоциального поведения школьников, активизация деятельности школьных общественных организаций и объединений.
Приоритетным направлением воспитательной работы является реализация программ гражданского и патриотического воспитания. В общеобразовательных учреждениях города работают 4 кружка патриотического направления и 3 военно-патриотических клуба. В каждой школе установлены шефские связи с ветеранами войны, организована работа отрядов милосердия по оказанию адресной помощи инвалидам и участникам Великой Отечественной войны, вдовам, семьям погибших. Традиционными стали акции «Спешите делать добро», «Добрыми делами славится Россия», «Подарок ветерану», «Помоги ветерану». Всего школьниками города оказана конкретная помощь ветеранам Великой Отечественной войны на сумму свыше 120 тыс. рублей [30].
В год 65-летия Победы советского народа в Великой Отечественной войне силами образовательных учреждений перечислены денежные средства в благотворительный Фонд Победы в размере 75 700 рублей [31]. Все общеобразовательные учреждения приняли участие в сборе материалов о ветеранах Великой Отечественной войны для Книги Памяти (представлено 207 эссе).
В целях увековечивания памяти воинов учащиеся ухаживают за мемориалами «Огонь Вечной Славы» (СОШ №№ 1,3,5, Дом детского творчества), памятником воинам и участникам локальных событий (СОШ №№ 7, 29), 6 мемориальными досками на Аллее Славы (СОШ № 3, Дом детского творчества), 3 мемориальными досками в школах города (СОШ № 1, гимназия № 2). В гимназии № 2 в 2010 году обновлена мемориальная доска директору школы Л.А. Нестеркину, погибшему на фронтах Великой Отечественной войны. Учащиеся СОШ № 1 обновили таблички на домах и квартирах ветеранов «Здесь живет ветеран Великой Отечественной войны».
Важную роль в воспитании юных граждан играют проводимые из года в год мероприятия, которые прочно вошли в жизнь образовательных учреждений: военно-спортивная игра «Зарница», день призывника, месячник оборонно-массовой работы, походы по местам Боевой Славы, Вахта Памяти у мемориала «Огонь Вечной Славы».
Успешно используются новые формы и методы патриотического и гражданского воспитания. В общеобразовательных школах и учреждении дополнительного образования города функционируют три музея (СОШ №№ 1, 5, Дом детского творчества). Активизирована работа по сбору материала для оформления новых стендов и тематических экспозиций, организована работа поисковых отрядов. Материалы музеев СОШ № 1 и СОШ № 5, Дома детского творчества в 2009-2010 учебном году участвовали в краевом конкурсе музеев, проводимом министерством образования Ставропольского края.
В гимназии № 2 вышел в свет 1 -й выпуск поэтического альманаха «65-летию Победы посвящается», а также издан журнал «НАЧАЛО», посвященный нашим землякам, героям Великой Отечественной войны, разработан цикл еженедельных тематических радиопередач («Герои войны», «Города-герои»), просмотр фильмов в школьном кинотеатре. На базе гимназии № 2 прошла традиционная 42-я конференция старшеклассников «Вклад ученых и деятелей культуры в Великую Победу». В СОШ № 5 издан буклет «Женщина и война», в СОШ № 9 - альманах творческих работ «Мы - наследники Великой Победы».
В общеобразовательных учреждениях города состоялся смотр художественной самодеятельности «Память сердца годы не остудят», посвященный 65-й годовщине со дня Победы советского народа в Великой Отечественной войне (лауреат - СОШ № 1, диплом I степени - СОШ № 5, II степени - СОШ №№ 29, 6, III степени - СОШ № 3, гимназия № 2)
Помимо этого, в течение 2010 года учащиеся и воспитанники образовательных учреждений города приняли участие в краевых конкурсах, фестивалях, слетах, посвященных 65-летию Победы, в краевой акции «Я помню! Я горжусь!» Так, учащаяся СОШ № 3 С. Айрапетян стала дипломантом краевого конкурса творческих работ, А. Потапова (СОШ № 3), М. Пустовалов (СОШ № 1) - призеры краевого конкурса творческих и исследовательских работ «Мы - наследники Великой Победы». В. Джаванян (СОШ № 1), А. Новосартян (Эколого-биологический центр) - дипломанты краевого конкурса сочинений и творческих работ «Поклонимся великим тем годам».
Результатом целенаправленной работы по гражданско-патриотическому воспитанию стало участие образовательных учреждений в краевом конкурсе воспитательных систем среди учреждений дополнительного образования детей «Мы дети твои - Россия», дипломантом II степени, которого признано МОУ ДОД «Дом детского творчества». Программа Поста № 1 города Георгиевска стала лауреатом краевого конкурса программ военно-патриотических клубов и получила грант IV степени (50 тыс. руб.). По итогам краевого этапа Всероссийского конкурса методических пособий и материалов на лучшую организацию работы по патриотическому воспитанию среди обучающихся «Растим патриотов - России!», проводимом среди педагогов, программа педагога дополнительного образования Дома детского творчества К.В. Вартанова стала победителем.
Многообразными были формы работы в общеобразовательных учреждениях в рамках краевой целевой программы «Развитие этнических и этноконфессиальных отношений в Ставропольском крае на 2007-2009 годы». Традиционно в рамках Дней национальных культур проведены конкурсы сочинений «Многоликий Кавказ», конкурсы рисунков «В семье единой», « В единстве - сила», «Дети Кавказа - за мир на Кавказе», конкурсы-выставки самодеятельных предметов декоративно-прикладного искусства народов разных национальностей. Наиболее активными их участниками были средние школы №№ 1, 3, 5, 6, 9.
В Георгиевске проживают представители разных национальностей. В городе действуют общественные организации национальных диаспор, таких как армянской, греческой, немецкой, корейской. Одним из направлений деятельности этих диаспор является работа со школьниками и учащейся молодежью. Главной идеей всех мероприятий становится уважение национальных обычаев и традиций, сохранение межнационального мира.
В рамках празднования Дня народного единства в ноябре 2009 года в образовательных учреждениях города проведен цикл мероприятий. Среди них фестиваль творчества «Все мы едины, все мы равны» (СОШ № 6), фестиваль национальных культур «Под небом единым» (СОШ №№ 1, 3), конкурс презентаций традиций и обрядов народов Ставропольского края (СОШ № 6), диспуты и литературные гостиные (СОШ №№ 7, 29).
В Доме детского творчества успешно завершена опытно-экспериментальная работа по теме: «Развитие творческой индивидуальности детей в системе дополнительного образования на основе национальной культуры» (научный руководитель - А.Г. Лазарева, заведующая кафедрой дошкольного образования СКИПКРО, организатор в учреждении – заместитель директора ДДТ В.И. Овсянникова). Результатом работы явился семинар — практикум «Инновационные формы обобщения педагогического опыта», по итогам которого выпущена брошюра.
Показателем результативности данного направления работы является участие воспитанников учреждений города в краевых и всероссийских конкурсах. Так, учащаяся СОШ №1 М. Ященко награждена дипломом IV степени международного конкурса образовательных проектов «Диалог — путь к пониманию» за проект «Кавказ - наш общий дом». Учащийся школы-интерната для слабовидящих детей № 29 А. Курбанов занял II место в краевом конкурсе сочинений по проблемам межнационального общения «Песни поем на разных языках, а Родина у нас одна - Россия».
Продолжают развиваться различные виды краеведческой деятельности: факультативы, кружки, поисковые отряды. В 2010 году на всероссийском слете ТКД «Отечество» учащаяся СОШ № 4 А. Замыцкая стала лауреатом, дипломы получили 3 воспитанника - К. Малахова (СОШ № 3), Е. Криницкая (СОШ № 4), А. Асрян (Дом детского творчества).
Активно участвуют воспитанники Центра детско-юношеского туризма в краевых конкурсах и олимпиадах. Так, учащаяся СОШ № 3, обучающаяся Центра стала призером (2-е место) в краевом этапе XI Всероссийской телекоммуникационной олимпиады юных журналистов.
Центр проводит широкую спортивно-массовую работу среди учащихся и воспитанников образовательных учреждений. Традиционными стали Кубок города по спортивному ориентированию (СОШ № 29, 6, 4), заочный Чемпионат спортивных походов (СОШ № 29, 9, 4), Кубок города по технике пешеходного туризма (СОШ № 29, 6, 4), туристический слет школьников (СОШ № 29, 6, 4), заочный смотр туристско-краеведческой работы (СОШ №№ 3, 6, 29).
В городе продолжает развиваться экологическое направление дополнительного образования детей. Около 900 детей и подростков занимается в кружках экологической направленности на базе Эколого-биологического центра, ДОУ № 22, СОШ №№ 3,4,5,6,7,9,29, детского дома, ВСОШ № 10. В 2009-2010 учебном году во исполнение мероприятий в рамках экологической акции «Сохраним природу Ставрополья» учащиеся школ города приняли участие в экологических акциях «Мы чистим мир», «Кормушка», «Первоцветы», «Птицеград», День Земли, «Посади дерево», День защиты животных. Активное участие учащиеся школ города и воспитанники учреждений дополнительного образования детей приняли в игре «Знатоки леса» (СОШ №№ 3, 7, 5, 29, гимназия №2), конкурсе журналистских статей «Город мой родной», фотоконкурсе «Природа в моем объективе», интеллектуальной игре-конкурсе «Вам слово, эрудиты!» (гимназия № 2, СОШ № 29, 7). Наибольших результатов по экологическому воспитанию подрастающего поколения добились в СОШ № 29, 5, 3, гимназии №2 [32].
В городе действуют 9 детских общественных объединений, которые являются членами городской организации «РАДУГА». На 1 июня 2010 года детским движением было охвачено 3763 человека, что составляет 54 % от общего количества учащихся (в 2009 году - 3825 чел. - 55%). Целенаправленную и систематическую работу в этом направлении проводят СОШ №№ 1, 3, 4, 5, 6, 29.
В течение 2009-2010 учебного года на базе Дома детского творчества успешно работали Штаб лидеров и Школа лидера. По их инициативе в рамках реализации социального проекта «В моем подарке - сердце» была организована и проведена акция милосердия «Сила надежды и добра» по оказанию помощи детям-инвалидам. В краевой благотворительный фонд в рамках марафона «Спешите делать добро» было перечислено 22 200 руб.
В рамках краевой акции «Здесь ветер нам крылья свои подарил», посвященной 50-летию Всероссийского Детского Центра (ВДЦ) «Орленок», члены детской общественной организации «РАДУГА» провели поисковую работу по сбору информации об «орлятах» города. Наиболее активными стали учащиеся СОШ №№ 4, 6, 29, 1, 3. И. Кормильцева (СОШ № 4), лидер городского Штаба, получила сертификат за победу на выборах краевой общественной организации «Союз детей Ставрополья» и была награждена путевкой в ВДЦ «Орленок», Т. Бегларьян (СОШ № 6) избрана членом детской палаты Совета краевой общественной организации «Союз детей Ставрополья».
Второй год подряд детское объединение СОШ № 1 «Союз мальчишек и девчонок» становится дипломантом международного фестиваля добрых дел общественного движения «Добрые дети мира» за вклад в духовно-нравственное и патриотическое воспитание юных граждан, развитие их творческих способностей.
В 2009-2010 учебном году в целях выполнения задач по вовлечению молодежи в социальную практику, были организованы мероприятия по вовлечению старшеклассников в добровольческую (волонтерскую) деятельность. Большая работа в этом направлении проделана в СОШ №№ 1, 3, 5, 6, 7.
Одним из приоритетных направлений работы образовательных учреждений является развитие творческого и интеллектуального потенциала личности. С целью выявления талантливых детей, пропаганды музыкального искусства, в феврале 2010 года состоялся фестиваль-конкурс «На земле казачьей соберемся кругом». Наиболее активными были учащиеся СОШ №№ 1, 3, 5, 9, гимназии № 2, Дома детского творчества, Детской школы искусств. В марте 2010 года на конкурс декоративно-прикладного творчества «Искусство юных мастеров» были представлены творческие работы учащихся учреждений дополнительного образования.
С целью развития творческих способностей детей, организации их занятости во внеурочное время, в течение 2010 года продолжалась работа по развитию системы дополнительного образования в общеобразовательных учреждениях. Количество учащихся, занимающихся в объединениях на базе школ, осталось на уровне 2009 года - 3046, что составило 44 % от общего количества учащихся (2009 год - 3087, 44% соответственно). Дополнительное образование детей в общеобразовательных учреждениях организовано по следующим направлениям: художественно-эстетическое, эколого-биологическое, техническое, физкультурно-спортивное, туристско-краеведческое, гражданско-патриотическое. Самыми массовыми объединениями являются спортивные и художественно-эстетические.
Ведется большая совместная работа общеобразовательных учреждений с учреждениями дополнительного образования детей. Так, налажено сотрудничество с Домом детского творчества в СОШ №1, 3, 5, 6, 9, 29; с Центром детско-юношеского туризма и экскурсий в СОШ №№ 1, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 29, гимназией №2, с Эколого-биологическим центром в СОШ №№ 3, 4, 5, 6, 7, 9, 29.
К сожалению, направленность кружков не позволяет удовлетворить запросы учащихся на всех ступенях обучения. Так, недостаточное количество кружков для учащихся 1-4 классов в СОШ № 4, 6, для учащихся 10-11 классов в СОШ № 4, 5, 7. Слабо организована работа по привлечению в объединения на базе школ детей «группы риска».
     Большое внимание отделом образования и общеобразовательными учреждениями города уделяется формированию навыков здорового образа жизни. Наиболее высокие показатели результативности спортивной работы в СОШ №№ 1, 4, 5, 29, гимназии №2. Традиционными для школьников стали такие мероприятия как Дни здоровья, эстафеты, Президентские состязания, городские соревнования по различным видам спорта, соревнования «Готов к труду и защите Отечества». В 2009-2010 учебном году, проведены соревнования по легкой атлетике «Шиповка юных», «Золотая осень», «Олимпийская звездочка», по волейболу, настольному теннису, шахматам «Белая ладья», стритболу.
     Деятельность учреждений дополнительного образования детей, направлена на развитие творческих способностей и интересов детей. В 2009-2010 учебном году в 6 учреждениях занимались 4230 воспитанников (2008-2009 учебный год - 4648 человек).
В течение 2009-2010 учебного года продолжался поиск педагогических идей по обновлению содержания в практике дополнительного образования, повышению профессионального мастерства педагогов. Этому способствовали конкурсы, по итогам которых педагоги дополнительного образования стали победителями и призерами: Климова Е.Н., педагог дополнительного образования ЭБЦ, победитель краевого этапа IX Всероссийского конкурса авторских программ; Л.В. Логинова, педагог дополнительного образования ЭБЦ, дипломант II Всероссийского конкурса на лучшую методическую разработку по экологической тематике; Ю.С. Левченко, педагог дополнительного образования ДДТ, призер краевого этапа IX Всероссийского конкурса авторских программ; В.И. Овянникова, заместитель директора ДДТ, дипломант III степени краевого этапа Всероссийского конкурса программ по духовно-нравственному воспитанию.
В целях обеспечения доступности и качества услуг системы дополнительного образования детей независимо от их места жительства, учреждения дополнительного образования детей организуют работу, как на своей базе, так и на базе школ.
Наиболее значительные результаты творческой деятельности достигнуты в следующих объединениях: образцовой модельной студии «Силуэт» (рук. Н.Э. Баджаева, хореограф Е.А. Сарбаева), вокальной студии «Фантазия» (рук. Л.Е. Павлова), воспитанники которой Владислав и Илья Шебалковы занесены в Энциклопедию «Одаренные дети - будущее России», детском театре миниатюр «Ералашки» (рук. В.К. Константинова - Тавнелова), детском образцовом хореографическом ансамбле «Огоньки» (рук. Ю.С. и Л.М. Левченко) Дома детского творчества.
В 2010 году состоялась презентация коллективного сборника «Георгиевские родники», подготовленного музыкально-поэтическим клубом «Родники» Дома детского творчества, в котором представлено творчество 58 членов клуба, в том числе юных воспитанников (рук. Г.И. Карчевский).
Воспитанники творческого объединения «Художник» Детской школы искусств (рук. К.В. Ревецкая) являются призерами краевых этапов Международного конкурса детского рисунка «Арт город», и Международного конкурса рисунков «Кем быть?»; студия спортивно-бального танца «Престиж» (рук. Е.В. Парыгина) - лауреат и дипломант краевых и всероссийских конкурсов и турниров.
Значительное место в системе дополнительного образования детей занимает научно-техническое творчество. Свое развитие оно получило в объединениях «Радиоэлектроника» (рук. В.А. Манаков) и «Шахматы» (рук. Г.А. Самсонов) Дома детского творчества, на Станции юных техников и в объединении «Шахматное искусство» (рук. П.Т. Щербак) Детской школы искусств. Воспитанники этих объединений в 2010 году стали победителями и призерами краевых соревнований «Олимпийские надежды», «Звезды Ставрополья» и других.
В 2009-2010 учебном году на базе Станции юных техников (и.о. директора О.А. Новикова) на высоком уровне организованы и проведены краевые соревнования по судомодельному спорту, в которых команда города заняла III место.
Координатором эколого-биологического дополнительного образования детей, направленного на развитие интереса ребенка к изучению и охране природы, выступает Эколого-биологический центр (директор Л.А. Черемных). Успехи юных исследователей известны на городском, краевом и всероссийском уровнях. Так, на XV краевой научно-практической конференции школьников «Эколого-краеведческие проблемы Ставрополья» воспитанники ЭБЦ заняли 2 призовых места. На Всероссийском конкурсе «Юные исследователи окружающей среды» достойно защищала честь города и края А. Шван (педагог Г.В. Шван).
Одним из направлений в системе дополнительного образования детей является развитие детского туризма и краеведения. В Доме детского творчества, продолжилась работа краеведческого клуба «Поиск» (рук. К.В. Вартанов). В прошедшем учебном году обучающиеся клуба заняли пять призовых мест в городском слете участников туристско-краеведческого движения «Отечество». Выпускница клуба Ася Асрян стала дипломантом Всероссийской конференции «Отечество» в номинации «Поиск».
Благодаря высокому уровню подготовки сборная команда обучающихся Центра детского и юношеского туризма и экскурсий (директор В.В. Шарахина) заняла III общекомандное место в краевых соревнованиях по технике пешеходного туризма и 1 место по спортивному ориентированию и краеведению. Второй год подряд, начиная с 2009 года, сборная команда города занимает 1 место в краевом слете юных туристов-краеведов Ставрополья (рук. И.В. Сошников) Участники первенства Южного Федерального Округа по спортивному ориентированию заняли 3-е общекомандное место (рук. Н.Н. Ефанова). Традиционно сборная команда города достойно выступает на соревнованиях Ставропольского края по спортивному ориентированию: в 2009-2010 учебном году она заняла 4-е общекомандное место. Среди общеобразовательных учреждений ЦДЮТЭ проводит широкую спортивно-массовую работу.
Координирующим и направляющим органом по организации и проведению спортивно-массовой работы является Детско-юношеская спортивная школа (директор В.И. Попов). В 2009-2010 учебном году под руководством тренеров-преподавателей 303 воспитанника ДЮСШ приняли участие в краевых соревнованиях (из них - 56 призеров). 89 воспитанников стали участниками Всероссийских соревнований (47 призеров).
     В 2010-2011 учебном году в Георгиевске работало 39 учреждений образования. Все учреждения образования имеют лицензию на ведение образовательной деятельности. Проведена большая работа по изменению типов образовательных учреждений на бюджетные и казенные.
В 2010 году в муниципальную собственность передано дошкольное образовательное учреждение детский сад № 8 «Дюймовочка», вечерняя сменная школа преобразована в вечернее (сменное) общеобразовательное учреждение Центр образования № 10. В 2011 году изменен статус средней общеобразовательной школы № 29 на среднее общеобразовательное учреждение с углубленным изучением отдельных предметов. Решением Думы города Георгиевска средней общеобразовательной школе № 1 присвоено имя ее легендарного директора А.К. Просоедова.
В 2010-2011 учебном году общее количество учащихся в общеобразовательных учреждениях достигло 6833, дошкольные образовательные учреждения посещал 3291 ребенок. Дополнительным образованием было охвачено 4219 человек (62% от общего числа учащихся) [33].
В 2010 году на образование израсходовано 30% городского бюджета. На ремонт учреждений образования потрачено 9780 тысяч рублей. В 2011 году город стал победителем конкурсного отбора субъектов Российской Федерации для реализации экспериментальных проектов по совершенствованию организации питания учащихся. На реализацию проекта выделены средства в сумме 8 млн. рублей, в том числе на приобретение оборудования для пищеблоков школ №№ 7 и 29 в сумме 4 млн. рублей из федерального бюджета [34].
     Для постоянного обновления и совершенствования дошкольного образования в детских садах города организована инновационная работа по гражданскому и нравственному воспитанию, формированию основ здорового образа жизни. Ведущим направлением деятельности дошкольных образовательных учреждений Георгиевска является реализация здоровьесберегающих педагогических технологий. На основе данных диагностики соматического и психического здоровья детей строится профилактическая, медицинская и оздоровительная работа, способствующая укреплению здоровья детей, полноценному их развитию.
Для расширения возможностей предоставления бесплатного доступного дошкольного образования населению города отделом образования администрации города проведена работа по созданию дополнительных мест в дошкольных образовательных учреждениях. В результате на 1 сентября 2011 года в детских садах числился 3391 ребенок. Родительская плата за содержание ребенка в детском саду остается неизменной на протяжении последних двух лет и составляет 600 рублей в месяц. В соответствии с Федеральным законодательством ежемесячно родителям выплачивается компенсация части родительской платы за содержание детей в детском саду. Сумма выплат за 2010 год составила 3923, 75 тысяч рублей. Льготами по оплате за содержание ребенка в детском саду воспользовались 736 семей [35].
     Общеобразовательные учреждения Георгиевска в 2010-2011 учебном году продолжили обучение школьников по программам различных видов: общеобразовательным, повышенного уровня, коррекционным. В целях реализации направления «Развитие дистанционного образования детей-инвалидов» в рамках приоритетного национального проекта «Образование» и создания условий для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья дошкольного и школьного возраста организовано обучение 15 детей-инвалидов с использованием дистанционных технологий. Для детей с отклонениями в развитии в школах города функционировали классы коррекционно-развивающего обучения. Следует отметить, что, несмотря на активизацию работы в данном направлении, в общеобразовательных учреждениях только 54% детей, нуждающихся в данном виде образования, его получают [36].
В 2010-2011 учебном году преподавательский состав школ реализовывал программы предпрофильного и профильного обучения. Профилизация обучения в старших классах осуществлялась по 4 направлениям: естественно-научный (СОШ № 1), социально-гуманитарный (СОШ №№ 7, 9), физико-математический (СОШ № 29), социально-экономический (СОШ №№ 5, 7, 29). На базе СОШ № 29 продолжил работу Ресурсный центр по профильному обучения, который посещали 152 старшеклассника.
     Важнейшим направлением деятельности отдела образования и общеобразовательных учреждений является повышение качества образования. Анализ итогов 2010-2011 учебного года показал, что качество знаний учащихся увеличилось на 2% и составило 40%. Увеличилось количество учащихся, успевающих на «отлично» (с 288 в 2009 году до 335 в 2011 году). Похвальным листом «За отличные успехи в учебе» были награждены 111 учащихся. Тем не менее, количество учащихся, оставленных на повторный курс обучения в общеобразовательных учреждениях города, увеличилось в 2 раза (в 2008-2009 учебном году – 8 второгодников, в 2009-2010 учебном году – 5, в 2010-2011 учебном году – 11). Увеличилось количество учащихся, имеющих академическую задолженность по одному предмету до 17 человек [37].
В 2011 году все выпускники общеобразовательных учреждений города, пройдя государственную (итоговую) аттестацию, получили аттестаты о среднем (полном) общем образовании. Анализ сдачи единого государственного экзамена по обязательным предметам и предметам по выбору выпускников показал, что в этом учебном году выпускники городских школ показали значительно более высокие результаты, чем в 2009-2010 учебном году. Средний балл по стобалльной шкале по русскому языку составил 66,6 (2010 – 64,4, 2009 – 58,5), по математике – 53,7 (2010 – 49,5, 2009 – 43,7) [38].
Учащиеся старших классов школ города приняли активное участие во Всероссийской олимпиаде школьников (7 человек вышли в заключительный этап всероссийского уровня), краевой многопредметной дистанционной олимпиаде школьников «Интеллект» (лучших результатов достигли команды Гимназии № 2, СОШ № 29).
Основными направлениями воспитательной работы в школах явились развитие школьных воспитательных систем, выявление и поддержка талантливой молодежи, профилактика асоциального поведения школьников, активизация деятельности школьных общественных организаций и объединений. Одним из приоритетов воспитательной работы является реализация программ гражданского и патриотического воспитания. Большую работу в этом направлении проводят ветеранские и общественные организации, школьные музеи и военнослужащие и казачество.
В рамках краевой целевой программы «Развитие этнических и этноконфессиональных отношений в Ставропольском крае на 2007 – 2009 годы» [39] проведены дни национальных культур, творческий фестиваль, конкурсы рисунков и сочинений, выставки предметов декоративно-прикладного искусства народов Кавказа.
В общеобразовательных учреждениях и учреждениях дополнительного образования детей продолжилась работа по краеведческому и экологическому воспитанию учащихся. Организаторами и вдохновителями данных направлений деятельности стали учреждения дополнительного образования детей: Дом детского творчества, Центр детско-юношеского туризма и экскурсий, Эколого-биологический центр.
Большое значение в воспитательной работе учреждений образования придается развитию творческого и интеллектуального потенциала учащихся. Результатом работы по данному направлению стало успешное участие в краевых и всероссийских конкурсах. Ведется большая совместная работа общеобразовательных учреждений с учреждениями дополнительного образования детей по привлечению учеников в творческие объединения, кружки, клубы на базе средних школ. К сожалению, направленность кружков не позволяет удовлетворить запросы учащихся на всех ступенях обучения.
В течение ряда лет отдел образования и общеобразовательные учреждения города уделяют внимание формированию навыков здорового образа жизни. Традиционными для школьников стали такие мероприятия, как дни здоровья, Президентские состязания, городские соревнования по различным видам спорта. Систематически в школах проводятся лектории, беседы, классные часы по предупреждению наркомании, табакокурения.
В 2010-2011 учебном году в 6 учреждениях дополнительного образования занимались 4219 воспитанников (в 2009-2010 учебном году – 3620 воспитанников) [40]. В целях обеспечения доступности услуг системы дополнительного образования детей независимо от их места жительства данные учреждения организуют работу, как на своей базе, так и на базе общеобразовательных школ. Новых успехов на городском, краевом, всероссийском и международном уровнях добились известные в городе детские образцовые коллективы: хореографический ансамбль «Огоньки», отметившего в 2011 году свое 25-летие; модельная студия «Силуэт», вокальная студия «Фантазия», музыкально-поэтический клуб «Родники», отметивший свой 10-летний юбилей.
     В последнее десятилетие прошлого и в первые годы настоящего века в Георгиевске продолжалась деятельность образовательных учреждений среднего профессионального образования. В конце 1995 года СПТУ № 37 был преобразован в профессиональный (агротехнический) лицей непрерывного профессионального образования № 37. Это учебное заведение работает по программам государственного стандарта профессионального обучения, программам для повышения классности выпускаемых специалистов: трактористов-машинистов, строителей, портных, парикмахеров, специалистов газового хозяйства, грузоподъемных механизмов, инструкторов-водителей и других специальностей. На базе лицея работает детская художественная школа «Радуга», которая дает начальное и неполное среднее художественное образование. Выпускники школы могут поступать в лицей для получения начального профессионального образования.
     Георгиевский Государственный гуманитарно-технический колледж (бывший Георгиевский индустриально-педагогический техникум, а затем колледж) готовит специалистов по гуманитарным и техническим специальностям. На базе колледжа работают представительства различных высших учебных заведений, в том числе Ставропольского государственного университета. С 1995 года в Георгиевске действует филиал Ростовского Государственного Экономического Университета, в котором готовят экономистов, менеджеров для предприятий города и края.
     Особым учебным заведением в городе является Центр дополнительного образования «Интеллект», созданный в начале 2000-х годов. Предназначением центра является экстернатная подготовка учащихся городских школ к вступительным экзаменам в высшие учебные заведения Ставропольского края. Каждый предмет изучается методом «глубокого погружения» с последующей сдачей экзамена.
     В 2003 году филиал Северо-Кавказского государственного технического университета в Георгиевке был переименован в Георгиевский технологический институт при указанном университете. В этом учебном заведении действуют факультеты: автоматика и управление, социально-экономический. Ведется подготовка по специальностям, связанным с автоматизацией и компьютеризацией технологических процессов в производстве, финансами, кредитованием, социальной работой.
     К началу второго десятилетия XXI века перед государством сформировались новые системные вызовы, без адекватного и быстрого ответа на которые невозможно будет обеспечить динамичное развитие страны. В первую очередь, к ним относятся необходимость скорейшего формирования инновационного сектора экономики, основанной на знаниях, развития в России информационного общества, массового применения информационно-коммуникационных технологий во всех сферах жизни и управления, интеграция в глобальные международные проекты. Эффективные ответы на эти и другие ожидаемые вызовы могут быть даны только в процессе дальнейшей модернизации российского образования.
Основные направления модернизации системы образования определены в национальной образовательной инициативе «Наша новая школа», утвержденной Президентом Российской Федерации Д.А. Медведевым 4 февраля 2010 года. В нее включены такие направления развития общего образования, как переход на новые образовательные стандарты, поддержка талантливых детей, совершенствование учительского корпуса, изменение школьной инфраструктуры, сохранение и укрепление здоровья школьников, расширение самостоятельности школ.
Усовершенствование системы российского образования привело к необходимости разработки и принятия нового Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации». В проекте закона устанавливаются общие принципы и положения, регулирующие отношения в системе образования, государственные гарантии по реализации права на образование, закрепляются права на образование на протяжении всей жизни в соответствии с образовательными и профессиональными потребностями.
     Современная российская система образования проходила этап своего становления в непростых условиях формирования рыночной экономики, слома прежней советской идеологической и мировоззренческой системы ценностей. Отказ общества от прежних советских идеологических установок в образовании привел первоначально к идеологическому вакууму, отсутствию ясных целей ее развития. Тем не менее, государственно-политические и социально-экономические преобразования конца 1980-х - начала 1990-х годов прошлого века оказали существенное влияние на российское образование, позволив реализовать академическую автономию высших учебных заведений, обеспечить многообразие образовательных учреждений и вариативность образовательных программ, развитие многонациональной российской школы и негосударственного сектора образования. Эти процессы получили свое отражение и закрепление в Законе Российской Федерации "Об образовании" и Федеральном законе "О высшем и послевузовском профессиональном образовании" [41]. Особенностью системы образования в современном Российском государстве явился и тот факт, что она формировалась сходу, в нее постоянно вносились изменения и коррективы. Однако произошедший в 1990-х годах общесистемный социально-экономический кризис существенно затормозил позитивные изменения. Государство во многом ушло из образования, которое вынуждено было заняться самовыживанием, в значительной мере абстрагируясь от реальных потребностей страны. Но сутью нового российского образования стало не только возвращение к досоветским традициям, возрождение гимназий и лицеев, но и соответствие современным требованиям индустриального и постиндустриального общества, «приоритету общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности». Главная задача российской образовательной политики - обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства. Но эта задача может быть достигнута только в процессе постоянного взаимодействия образовательной системы с представителями национальной экономики, науки, культуры, здравоохранения, всех заинтересованных ведомств и общественных организаций, с родителями и работодателями.

Nic_Mihaylov 

Отправлен 03 Апрель 2012 - 05:55

Примечания к главе II
[1] Цит. по Новиков А.М. Всеобщее обучение // Большая советская энциклопедия. Т. 5. М., 1971. С.50
[2] Там же. С. 51
[3] Собрание узаконений и распоряжений рабоче-крестьянского правительства СССР. М, 1922-1940
[4] Фенева Л. Георгиевский техникум механизации сельского хозяйства: старейший техникум, современное образование//Георгиевские известия – 2008. -7 мая
[5] Архивные материалы «Детского дома (смешанного) № 30»
[6] Ажевский А.М. На рубеже третьего тысячелетия. Вестник образования Ставрополья – 2000. – 20 октября. С.2
[7] Материалы Музея МОУ СОШ № 1 города Георгиевска
[8] Там же
[9] Архивные материалы МОУ СОШ № 3 города Георгиевска
[10] Ажевский А.М. На рубеже третьего тысячелетия. Вестник образования Ставрополья – 2000. – 20 октября. С.2
[11] Якунин М.А. Федькин М.И. Георгиевск. Историко-краеведческий очерк. Ставропольское книжное издательство, 1977. С.60-61
[12] Материалы Музея МОУ СОШ № 1 города Георгиевска
[13] Там же
[14] Архивная выписка из протокола № 36 заседания исполнительного комитета Георгиевского районного Совета депутатов трудящихся от 28 сентября 1948 года. Город Георгиевск. ГАСК. Фр-3464. Оп. 1. Д. 23. Лл. 30,31,46
[15] Хрестоматия по истории советской школы и педагогики. / Под. ред. чл.- корр. АТН СССР д-ра пед. наук проф. А.Н. Алексеева и канд. пед. наук доцента Н.П. Щербова. // Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов. - М.: Просвещение, 1972
[16] КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК. Т. 2-7. М., 1983
[17] Студеникин М.Т. Методика преподавания истории в школе. - М., 2000. – С.71
[18] Материалы Музея МОУ СОШ № 5 «Память» города Георгиевска
[19] Самарина И. Вечерней школе – 65//Георгиевская округа – 2010. – 8 декабря. С.1
[20] Мирзоева Е. Полвека труда и гармонии//Георгиевские известия – 2008. – 15 ноября. С.3
[21] Советское общество во второй половине 1960-первой половине 1980-х годов. Система образования. Контрольная работа.
[22] Там же
[23] Там же
[24] Там же
[25] Там же
[26] Просоедов А.К. История средней общеобразовательной политехнической школы № 1 города Георгиевска
[27] Материалы Музея МОУ СОШ № 5 «Память» города Георгиевска
[28] Там же
[29] Архивные материалы МОУ СОШ № 4 города Георгиевска
[30] Там же
[31] Архивные материалы МОУ СОШ № 6 города Георгиевска
[32] Там же
[33] Там же
[34] Материалы Музея истории Дома детского творчества города Георгиевска
[35] Луков В.А. Реформы образования//Знание. Понимание. Умение-2005.-№ 3. С. 218
[36] Там же
[37] Образование в 1980-1990-е годы. Статья с сайта.

Просмотр темы полностью (откроется в новом окне)